“買支筆、買塊橡皮也要拆一拆了?”

新學期伊始，紀女士發(fā)現(xiàn)上五年級的兒子被文具盲盒所吸引，買了一套款式相同、圖案不同的筆，“一學期肯定用不完”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，筆、橡皮、筆記本等各類文具盲盒，成了中小學生的新寵。不少家長擔憂，這種類似博彩的消費模式，會對年紀較小的孩子產生購買成癮、過度消費等不良影響。專家表示，收集文具盲盒要有節(jié)有度，家長要引導孩子自覺抵制誘惑。另外，不妨通過“算賬”，引導學生做出理性科學的選擇。

學生：出于好奇想購買

西城區(qū)新街口附近一家規(guī)模較大的連鎖文具店里，各種包裝精美的文具盲盒擺在一進門靠前的貨架上?？履?、哈利波特、復仇者聯(lián)盟等經(jīng)典形象，被印在了文具盲盒的包裝上，同時還印著大大小小的問號和“驚喜不斷”等圖案和字樣，價格在5元到30元不等。其中偏貴的是一款裝有各種文具的盲袋，標價20元，包裝提醒里面除了有文具，還隨機附贈娃娃掛件。

“中性筆、熒光筆、便簽本這些日常文具，加了一個盒子，就有了神秘感。每個系列都有好幾種圖案，里面的文具跟包裝系列對應，只是不知道是哪個圖案。”店員告訴記者，文具盲盒是學生挑選的“熱門”款，放學后和周末經(jīng)常有學生來購買。

除了文具店，一些商場的文化用品店也賣文具盲盒。在西直門一家商場的禮品店內，3名女中學生正在盲盒區(qū)邊挑選邊討論，出于對包裝的喜愛和好奇，每人買了兩支中性筆盲盒和一個盲袋。“包裝很吸引我，就想知道里面有哪些不一樣的東西。”其中一名女生告訴記者。記者詢問拆出來的文具用得完嗎?她搖搖頭說，用不完的就送給同學，“過生日我們也喜歡互送盲盒。”

家長：文具不應是收集對象

“筆是學習工具，非常普通，就是因為筆桿的圖畫不同，居然成了收集對象。”紀女士說，孩子因學習需要購買的文具，她從不拒絕，但是開學剛剛一個星期，兒子已經(jīng)買了七八根筆，還要繼續(xù)買，一問才知道這是他收集的一種“海賊王盲盒中性筆”。每支筆的外包裝完全相同，不能打開，但其中筆桿上的圖案不一樣，“一共有9種人物圖案，孩子班上的同學也在收集，抽到重復的還會互換。”

“一塊普通橡皮，包上包裝，放進‘抽簽筒’，價格就會翻番。”學生家長宛鈺自己也是盲盒迷。她坦言，市場上的常規(guī)盲盒，購買者多為成年人，可為自己的行為負責，而購買文具盲盒的幾乎都是中小學生，自控能力較弱，很容易被吸引甚至上癮，“文具沒必要搞這么多花樣，孩子要買的話，我一定得幫著把關，提醒她不要盲目購買。”

專家：不妨跟孩子算筆小賬

對于家長們的擔心，青少年心理研究專家、清華大學心理學系學習科學實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)表示，文具盲盒等類似產品容易誘導學生產生賭博心態(tài)，“對于孩子來說，這是非常糟糕的心理暗示。”另外，如果盲盒開出來的文具不是自己想要的，也容易造成學習用具的積壓。在他看來，針對這種情況，跟孩子算算賬是個不錯的選擇。比如給孩子出幾道題，比較一下買一支自己真正需要的筆的價錢，以及盲盒抽出自己想要的筆的價錢，“通過計算引導學生做出理性科學的選擇。”

京源學校小學部心理老師袁榕蔓觀察到，除了迷戀文具盲盒，不少孩子對其他類型的盲盒也有濃厚興趣。在開學第一課談到“抵制誘惑”的話題時，不少孩子也提到自己忍不住買盲盒的問題。她認為，作為老師，要引導孩子們正確認識誘惑，從而抵制誘惑。“比如用自我對話法，讓接受誘惑的我和拒絕誘惑的我進行對話，這個過程實際上是在引導孩子進行思辯，做出理性選擇。”

關鍵詞： 文具盲盒 新寵