2月10日，是各校正式啟動(dòng)新學(xué)期“停課不停學(xué)”的第一天。老師們紛紛開(kāi)啟攝像頭化身網(wǎng)絡(luò)主播，家長(zhǎng)們也是手機(jī)、平板、電腦、電視等各種武器備齊，帶著孩子準(zhǔn)備上課。這一天，都發(fā)生了什么?網(wǎng)絡(luò)授課效果如何?

首次網(wǎng)上聽(tīng)課 卡出天際

“同學(xué)們，大家好，今天是咱們開(kāi)始網(wǎng)上授課的第一天，請(qǐng)大家不要點(diǎn)贊，不要發(fā)圖，以防網(wǎng)絡(luò)卡頓，大家能聽(tīng)到的話請(qǐng)按數(shù)字1……”▼

“老師，老師，老師……”

“怎么黑屏了?”

“直播結(jié)束了?”

“我掉線了嗎?”

“可能是老師掉線了……”

鄭州市金水區(qū)緯三路小學(xué)的線上課堂

對(duì)今天陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，這一幕無(wú)比熟悉。用戶太多，各種網(wǎng)課平臺(tái)開(kāi)始卡頓，甚至后臺(tái)崩潰，不僅老師會(huì)掉線，家長(zhǎng)們也是時(shí)不時(shí)掉出“課堂”。

由于大部分師生、家長(zhǎng)都是網(wǎng)課“生手”，所以，課堂上會(huì)冷不丁竄出一兩聲“意想不到”的動(dòng)靜，比如娃的哭聲、熱火朝天的聊天聲、突如其來(lái)的笑聲等等。

還有家長(zhǎng)表示，卡一些、聽(tīng)到些意想不到的動(dòng)靜還算好的，“因?yàn)槲覀儔焊蜎](méi)擠進(jìn)去，還沒(méi)聽(tīng)到，課就結(jié)束了，太難了!”

鄭州一名學(xué)生在家中觀看老師網(wǎng)上授課

這樣“不停學(xué)” 值得借鑒

值得一提的是，因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)年級(jí)，鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江西路小學(xué)在課程安排上獨(dú)具“心”意。該校為期一周的“希希的超長(zhǎng)假期”主題學(xué)習(xí)，每日一主題，通過(guò)了解新型冠狀病毒、學(xué)會(huì)正確戴口罩、設(shè)計(jì)體溫記錄表、畫(huà)出守護(hù)者、編排健康操等方式，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科融合在一起，輕松有趣。

“這一周是過(guò)渡期，希望我們的孩子和家長(zhǎng)們盡快適應(yīng)新環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。”該校校長(zhǎng)李芳告訴記者，考慮到鄭州目前已有“學(xué)在鄭州”學(xué)習(xí)平臺(tái)、鄭州基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)及釘釘“在線課堂”直播平臺(tái)等教學(xué)資源，加上開(kāi)學(xué)后“零起點(diǎn)”授課的要求，該校就通過(guò)主題學(xué)習(xí)編排了該校的自主課程。

為保證網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量，鄭州市金水區(qū)緯五路一小在學(xué)校每個(gè)年級(jí)各抽調(diào)一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，成立“先鋒隊(duì)”，學(xué)校授課由先鋒隊(duì)成員，進(jìn)行課本直播網(wǎng)絡(luò)授課，接下來(lái)各班老師在直播軟件進(jìn)行互動(dòng)回答問(wèn)題。

家有倆學(xué)生，聽(tīng)課設(shè)備明顯跟不上▼

此外，家里有兩個(gè)孩子的，為了上網(wǎng)課，移動(dòng)設(shè)備突然不夠用了。

據(jù)家長(zhǎng)劉女士反映，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)七年級(jí)，一個(gè)三年級(jí)，都要進(jìn)行網(wǎng)上課程的觀看。“七年級(jí)的孩子使用電視觀看網(wǎng)絡(luò)課程，三年級(jí)的孩子使用手機(jī)學(xué)習(xí)。

可是，三年級(jí)的沒(méi)有紙質(zhì)版課本，需要使用手機(jī)查看電子版課程。這時(shí)候，需要一個(gè)手機(jī)觀看直播課程，一個(gè)手機(jī)查看電子版課程，老師還要求拍照發(fā)群里反饋情況，明顯手機(jī)不夠用啊!”劉女士有點(diǎn)煩惱地說(shuō)。

每天上網(wǎng)課，近視、玩游戲怎么辦▼

“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天抱著手機(jī)和電子產(chǎn)品，自控能力稍差的孩子，效果并不一定會(huì)好。”家長(zhǎng)吳先生說(shuō)，孩子平時(shí)就喜歡玩游戲，這下可有正當(dāng)理由天天抱著平板和手機(jī)不撒手了。

此外，在他看來(lái)，網(wǎng)課既不能保證孩子的學(xué)習(xí)效果，可能還不利于孩子視力的發(fā)展。

(綜合大河客戶端、鄭州媽媽邦(ID：zzmmbang)，河南日?qǐng)?bào))

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