近日，北侖區(qū)國際教育交流中心主任張曙波、區(qū)教研室心理教研員張越老師帶領(lǐng)的心理健康教育團隊走進愛學(xué)國際學(xué)校，為該校師生帶來以“反校園欺凌”為主題的展示活動課程。

北侖區(qū)心理健康團隊核心成員之一的黃愷瑋，是霞浦學(xué)校心理教師，在對學(xué)情進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，黃老師結(jié)合課題組的研究成果設(shè)計一堂名為《星星點燈，照亮你我》的心理健康活動課，和愛學(xué)國際學(xué)校的學(xué)生一起探討“網(wǎng)絡(luò)欺凌”的問題。

黃老師以“菜鳥和高手”這一游戲讓學(xué)生體會到贊美和貶低帶給人不同的感受。接著通過一段視頻展示網(wǎng)絡(luò)游戲中的欺凌現(xiàn)象，拉近孩子和“網(wǎng)絡(luò)欺凌”這一話題的距離。黃老師帶領(lǐng)孩子們回憶耳聞目睹的或是親身體驗到的網(wǎng)絡(luò)欺凌，還通過雕塑技術(shù)讓學(xué)生們有機會表達自己對網(wǎng)絡(luò)上的欺凌者以及被欺凌者的態(tài)度。

近年來，校園欺凌已逐漸成為困擾世界各國教育發(fā)展的重要問題。一項調(diào)研顯示，校園欺凌的高發(fā)場所依次是：教室(47.83%)和操場(22.61%)。進一步了解發(fā)現(xiàn)，在教室里被同班同學(xué)欺凌的比例最高?？梢姡谛@生活尤其是下課時間的班級教室里，欺凌常以隱蔽的、不易察覺的方式發(fā)生。

北侖區(qū)教研室心理教研員、區(qū)心指辦張越指出，有效預(yù)防人際欺凌的首要前提是正視問題的存在，并突出欺凌事件發(fā)生當下旁觀者的重要作用。正如在教研活動中學(xué)生們所表達的，真實的欺凌是復(fù)雜的，并沒有一概而論的判斷或方法，需要我們不斷深入研究。

本次送教活動是北侖區(qū)心育團隊校園欺凌研究課題組將研究成果推廣應(yīng)用的一次行動。在教研活動、送教活動等形式的催化下，課題組還將不斷細化“反校園欺凌”課程的目標和內(nèi)容以及實施途徑，進一步提升每位在校學(xué)生的社會情感發(fā)展水平。(現(xiàn)代金報|甬上教育記者李臻通訊員張越楊陽)

關(guān)鍵詞： 校園欺凌 問題