青春派的故事不是真實的，是虛構(gòu)的，講述男主在高考前幾天向暗戀的女孩表白，倆人在一起后被媽媽發(fā)現(xiàn)，隨后女孩離開了居然，之后居然成了班里唯一一個落榜的人。說笨拙，現(xiàn)在我們了解了很多愛情中的潛規(guī)則，什么“表白從來是勝利的凱歌而不是發(fā)起沖鋒的號角”，但是那個時候，我們對愛情還是不管不顧，不表白會遺憾終身啊，管他怎么想呢!想起了我的高三，也在距離高考還有20幾天的時候通宵看《狼圖騰》，大概是太過焦慮讓我無所適從，在距離高考還有17天的時候向喜歡的男孩表白，根本沒想過現(xiàn)實中我們說話都不超過50句，還滿心幻想著他答應(yīng)后的甜蜜。那時候?qū)Ω星榫褪且粺o所知，懵懵懂懂甚至笨拙，但是這是真實的。

電影中的居然亦是，在萬眾矚目中表白，喜歡的女孩去上了大學(xué)開始了新的篇章，只是為了照顧他的心情勉強答應(yīng)，眾人皆知，他們的感情涼涼，但他還是死磕，為了考上她的學(xué)校而努力。

說回電影本身，有莫名其妙不知道為了什么而存在的娘娘腔，有不知道為了什么而存在的劇情和臺詞，為了顯示社會的不平等，展現(xiàn)高考對學(xué)生的“摧殘”而加入的求學(xué)之路艱辛的橋段?娘娘腔的存在是為了展現(xiàn)不同的人面對高考因為有不同的選擇?還是為了展現(xiàn)如今學(xué)生的多元?無論是出于哪種目的，那浮夸的演技和尷尬的臺詞都讓電影非常之尬。而電影中秦海璐飾演的班主任，臺詞幾乎是我們每個經(jīng)歷過高三的人耳熟能詳，甚至在那段歲月里耳朵磨出繭子的話。

誓師大會，成人禮，老師的勵志名言，漫長的晚自習，這些高三時代的標配都能勾起我們的回憶。因為社會發(fā)展的不平衡，雖然在同一個中國但是并不是同一個高三，電影用了這些俗套的大眾的形式來盡量照顧到大多數(shù)的人，

現(xiàn)實中每個人對于高三都有不同的記憶。電影倒也沒有回避，甚至是讓班主任直白的說出來：XXX根本就不參加高考，他過幾天就要出國留學(xué)了;XXX衣食無憂，他父母是中石化的;XXX不用發(fā)愁高考，他已經(jīng)通過藝考了。高三不是一個人的高三，是一個家庭的高三，這個關(guān)口每個家庭都八仙過海，各顯神通，無權(quán)無勢力錢的只能將賭注放在高考上。這些原本是我們這個社會大家都了然的潛規(guī)則，我高三的時候，班上有個男孩很胖，但是通過了民航飛行員的招生條件，我們交頭接耳，暗暗討論他真是有個好爸爸。電影將這些心照不宣的社會現(xiàn)象放在臺面上拿出來說，臺下的同學(xué)們沒有什么異議，似乎大家都默認了這樣的社會規(guī)則，我們都無力改變，能拼爹的拼爹，拼不了的只能拼自己。所幸，我們還可以拼自己，感謝高考，感謝那個青春年華。

《青春派》對高考的詮釋算是中規(guī)中矩，對于每一個只有高考一個選項且努力奮斗過的人來說，高三歲月的確壯麗，但是哪些細碎的心事很難通過熒幕來呈現(xiàn)。電影需要故事，需要曲折和懸念來吸引觀眾，但真實的高三真的很枯燥很無聊，沒有那么多人的青春里有墮胎和車禍，大部分高三生當時面對的最大的事可能就是一次摸底考試成績的下滑，可能就是背了幾十遍還是記不住的政治，和怎么都不會做的數(shù)學(xué)最后一道大題。心中的迷茫和焦慮是真實存在的，但是怎么在熒幕上刻畫和呈現(xiàn)這些心情，并不容易。

青春派的結(jié)局是什么

居然回憶了每個人，他們班拍畢業(yè)照的時候,居然又說了等一下,然后對撒老師表示感謝，最后,賈迪去了洛杉磯,飛飛進了北影,齊明智復(fù)讀,周強考進清華,曉凡和居然是中國人民大學(xué)。

青春躁動與高考重壓下的中國式成長教育，作為從高考時期過來的人，影片在一定程度上反映了真實的狀態(tài)。當時的我們，一面埋怨著對高考的種種不滿，一面又對這種不滿表現(xiàn)出屈服式的無能為力?？墒腔剡^頭來，我們才發(fā)現(xiàn)，這就是我們的青春啊。青春或許有很多種，但是在高考歲月里浸染過的青春，也是一種實實在在的，甚至是刻骨銘心的回憶。

我們在那段歲月里輕狂，也在那段歲月里成長。也許高考，對大部分人來說，意味著一種成人禮吧，在這個成人禮中，我們體會到了痛苦與心酸，也有感動與快樂，更多的是，用自己的肩膀承擔壓力的那份隱忍的孤獨。

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